|
Przedsięwzięcie„Odległe kultury i dawne cywilizacje” to kolejny pomysł na ciekawie spędzony dzień w szkole, bez tradycyjnych lekcji. Moim celem było zapoznanie uczniów z dwunastoma odległymi kulturami, dawnymi cywilizacjami. O niektórych z nich uczniowie nie mieliby możliwości usłyszeć na lekcji plastyki czy historii. Malowidła naskalne południowo- zachodniej Europy, wspaniałe budowle starożytnego Egiptu, Indii i Chin, architektura i rzeźba starożytnej Grecji i Rzymu, mity i wierzenia Indian amerykańskich czy Wikingów świadczą o potrzebie zapisywania w sztuce swojej własnej historii, którą chciałam choć trochę przybliżyć moim uczniom.
Teraz pokrótce opiszę. w jaki sposób zrealizowałam swój projekt.
13 stycznia 2010 roku na jednej z lekcji zaprosiłam do auli przedstawicieli klas czwartych, piątych i szóstych. Krótko wyjaśniłam cel spotkania i zorganizowałam losowanie kultur. I tak:
- Klasa 4a wylosowała kulturę starożytnego Egiptu,
- Klasa 4b - Cywilizację Ameryki Południowej,
- Klasa 4c - Cywilizację Ameryki Północnej,
- Klasa 4d - Cywilizację Japonii,
- Klasa 5a - Cywilizację Ameryki Środkowej,
- Klasa 5b - Cywilizację Chin,
- Klasa 5c - Cywilizację Indii,
- Klasa 5d – Kulturę starożytnego Rzymu,
- Klasa 6a - Kulturę pradziejową,
- Klasa 6b - Kulturę Wikingów,
- Klasa 6c – Kulturę starożytnej Mezopotamii,
- Klasa 6d – Kulturę starożytnej Grecji
Losowanie odbyło się w atmosferze wielkiego poruszenia. Uczniowie otrzymali ode mnie wskazówki, jakich informacji mają szukać i w jakiej formie będą one prezentowane. Na poszukiwania uczniowie mieli miesiąc czasu.
Kolejny raz spotkaliśmy się w auli w przeddzień imprezy, celem wyjaśnienia, jak będzie wyglądał ten długo oczekiwany dzień.
A oto scenariusz tego dnia ( 26 lutego 2010 roku):
Uczniowie klas 4 – 6 zostali podzieleni na dwie grupy.
Pierwsza grupa wraz z wychowawcami przebywała ze mną w auli, gdzie mogli zobaczyć specjalnie przygotowaną prezentację multimedialną poświęconą sztuce 12 kultur. Dla uatrakcyjnienia przekazu wprowadziłam element zabawy. Po krótkim pokazie i omówieniu osiągnięć danej kultury, następował przerywnik w postaci zadania, które mieli wykonać ochotnicy z poszczególnych klas.
Wykaz zabaw
|
prehistoria
|
Malowanie byka z zamkniętymi oczami.
|
|
Egipt
|
Nawlekanie koralików na czas., kto wykona dłuższy naszyjnik .
|
|
Mezopotamia
|
Zabawa w ogrodnika Semiramidy.
|
|
Grecja
|
Ozdabianie wazy greckim ornamentem.
|
|
Rzym
|
Mozaika z papieru, kto ją najszybciej ułoży.
|
|
Chiny
|
Wpisywanie wyrazów w kształt pumy, czyli ile wyrazów na literę C da się wpisać w taki kształt.
|
|
Japonia
|
Piszemy japońskie litery, kto będzie mistrzem kaligrafii.
|
|
Indie
|
zagadka wyrazowa, kto pierwszy odgadnie myśl Buddy.
|
|
Indianie
|
Zadanie matematyczne, kto odgadnie informację zapisaną w kipu.
|
|
Wikingowie
|
Zadanie matematyczne, kto najszybciej policzy wagę łupów załadowanych na statek Wikingów.
|
Każdy uczestnik, który najszybciej i najlepiej wywiązał się z zadania, otrzymał ode mnie odznakę mistrza. Takie odznaki własnoręcznie przygotowałam.
W tym czasie grupa druga pracowała z wychowawcą nad gazetką poświęconą wylosowanej kulturze oraz wykonywali pracę plastyczną na zadany temat.
Wykaz tematów prac plastycznych:
|
klasa
|
Wylosowana kultura
|
Temat pracy plastycznej
|
|
4a
|
kultura starożytnego Egiptu
|
„Okrągły talizman”
|
|
4b
|
Cywilizacje Ameryki Południowej
|
„Inkaskie słońce”
|
|
4c
|
Cywilizacje Ameryki Północnej
|
„Indiański pióropusz”
|
|
4d
|
Cywilizacja Japonii
|
„Roślinna mandala”
|
|
5a
|
Cywilizacje Ameryki Środkowej
|
„Aztecki wisiorek”
|
|
5b
|
Cywilizacja Chin
|
” Niebieska waza”
|
|
5c
|
Cywilizacja Indii
|
„Ziemskie wyobrażenie wiatru”
|
|
5d
|
Kultura Rzymu
|
„Zapinkę do szaty kształcie zwierzątka”
|
|
6a
|
Kultura pradziejowa
|
„Neolityczne naczynie”
|
|
6b
|
Kultura Wikingów
|
„Kamień wikingów”
|
|
6c
|
Kultura Mezopotamii
|
„Tajemnicza roślina z ogrodu Semiramidy”
|
|
6d
|
Kultura Grecji
|
„Talerz w stylu czarnofigurowym”
|
Po dwóch godzinach nastąpiła zmiana. Kiedy gazetki i prace plastyczne były już gotowe, nastąpiło głosowanie na najciekawszą gazetkę i najlepiej wykonaną pracę plastyczną. Do głosowania zaprosiłam przedstawicieli zespołów klasowych, nauczycieli i Panie Dyrektor.
Imprezę zakończyło wręczenie medali zwycięzcom.
A oto nagrodzone osoby:
|
Temat pracy plastycznej
|
Imię i nazwisko ucznia
|
|
„Okrągły talizman”
|
Izabela Jakubiszyn
|
|
„Inkaskie słońce”
|
Martyna Pilarczyk
|
|
„Indiański pióropusz”
|
Beata Choma
|
|
„Roślinna mandara”
|
Maja Kostrzyńska
|
|
„Aztecki wisiorek”
|
Magda Mętel
|
|
” Niebieska waza”
|
Olaf Synówka
|
|
„Ziemskie wyobrażenie wiatru”
|
Emilia Stegman
|
|
„Zapinkę do szaty kształcie zwierzątka”
|
Karolina Romaniuk
|
|
„Neolityczne naczynie”
|
Marek Szejda
|
|
„Kamień wikingów”
|
Hubert Frymus
|
|
„Tajemnicza roślina z ogrodu Semiramidy”
|
Weronika Wróblewska
|
|
„Talerz w stylu czarnofigurowym”
|
Jagoda Kaczocha
|
Punktacja za gazetki:
|
Klasa
|
Kultura
|
Punkty przydzielone za gazetkę przez uczniów
|
|
4a
|
kultura starożytnego Egiptu
|
6 pkt
|
|
4b
|
Cywilizacje Ameryki Południowej
|
3 pkt
|
|
4c
|
Cywilizacje Ameryki Północnej
|
3 pkt
|
|
4d
|
Cywilizacja Japonii
|
4,5 pkt
|
|
5a
|
Cywilizacje Ameryki Środkowej
|
3,5 pkt
|
|
5b
|
Cywilizacja Chin
|
6 pkt
|
|
5c
|
Cywilizacja Indii
|
5 pkt
|
|
5d
|
Kultura Rzymu
|
3 pkt
|
|
6a
|
Kultura pradziejowa
|
5,5 pkt
|
|
6b
|
Kultura Wikingów
|
4 pkt
|
|
6c
|
Kultura Mezopotamii
|
5,5 pkt
|
|
6d
|
Kultura Grecji
|
3 pkt
|
|
Klasa
|
Kultura
|
Punkty przydzielone za wystrój sal przez komisję nauczycielską
|
|
4a
|
kultura starożytnego Egiptu
|
6 pkt
|
|
4b
|
Cywilizacje Ameryki Południowej
|
3 pkt
|
|
4c
|
Cywilizacje Ameryki Północnej
|
6 pkt
|
|
4d
|
Cywilizacja Japonii
|
5 pkt
|
|
5a
|
Cywilizacje Ameryki Środkowej
|
4 pkt
|
|
5b
|
Cywilizacja Chin
|
5 pkt
|
|
5c
|
Cywilizacja Indii
|
6 pkt
|
|
5d
|
Kultura Rzymu
|
6 pkt
|
|
6a
|
Kultura pradziejowa
|
4 pkt
|
|
6b
|
Kultura Wikingów
|
3 pkt
|
|
6c
|
Kultura Mezopotamii
|
5 pkt
|
|
6d
|
Kultura Grecji
|
3 pkt
|
Napisała Lidia Konopko
|
